“Robótica que inspira: Colegio CTS celebra un nuevo logro académico”

Entrevista con ingeniero Gerson Samayoa, catedrático de colegio CTS en Chiquimulilla.

— ¿En qué año inició el Colegio C.T.S. a utilizar microcontroladores y sensores en clase?
— Hace 6 años dimos nuestros primeros pasos en el mundo de los microcontroladores y sensores dentro de las aulas.

— ¿Cuáles fueron algunos de los retos que enfrentaron?
— El principal desafío fue la falta de componentes en nuestra región. Esto cambió cuando conocimos a Electrónica DIY, gracias a quienes pudimos adquirir kits para cada estudiante y llevar la experiencia de la robótica a un nuevo nivel.

— ¿Cómo lograron que los estudiantes se motivaran para participar en competencias y desarrollar su creatividad y habilidades en robótica?
— Lo conseguimos invitándolos a soñar. Les dimos la libertad de imaginar, diseñar y crear lo que ellos quisieran a través de la robótica. Así, cada proyecto se convirtió en un espacio donde podían transformar sus ideas en realidad y demostrar todo su talento.

— ¿Cuál fue la motivación del Colegio C.T.S. para ser pionero en robótica en el departamento de Santa Rosa?
— Como colegio técnico en computación siempre hemos tenido la tecnología como base. Al observar que la robótica era parte del futuro, comprendimos que debíamos dar ese paso y sumarla a nuestro currículo. La verdadera motivación fue evolucionar y ofrecer a nuestros estudiantes las herramientas que les permitan ser protagonistas de la innovación.

— ¿Qué recomendaciones darían a otros colegios que quieran implementar con éxito la robótica en sus aulas?
— Nuestra mayor recomendación es inspirar siempre a los estudiantes a imaginar y crear, mostrando cómo la tecnología puede ser la llave para hacer realidad sus ideas. Además:

• Aprovechen los recursos en línea, que hoy en día son abundantes y accesibles.

• Elijan herramientas tecnológicas fáciles de usar, que hagan del aprendizaje una experiencia práctica y entretenida.

• Apliquen metodologías activas donde el estudiante sea el protagonista, porque cuando ellos construyen su propio conocimiento, el aprendizaje se vuelve significativo y duradero.